Целта на тази програма е да улесни учителите в използването на изкуствен интелект за подобряване на преподавателските методи и индивидуализиране на учебния процес за всеки ученик. Учителите, които завършат програмата, ще разширят своите знания в областта на изкуствения интелект и ще могат да го прилагат в ежедневната си работа. Това ще доведе до по-ефективно обучение, повишена мотивация на учениците и по-добри резултати в образователния процес.
Какво обхваща обучението за изкуствен интелект в образованието? Част 1: Въведение 21.09.2024 10:00ч – 13:00 ч
Запознаване с концепцията за изкуствен интелект
Основни функции и потенциални приложения
Ползи от използването на изкуствен интелект в образованието
Част 2: Практическо приложение на изкуствен интелект в образованието 22.09.2024 10:00 – 13:00 ч
Създаване на учебни материали: Генериране на въпроси и отговори за тестове, създаване на образователни ресурси
Интерактивни упражнения: Разработване на сценарии за дискусии и дебати с помощта на ИИ
Подобряване на езикови умения: Практикуване на чужди езици с ИИ
Създаване на индивидуални учебни програми
Изследване и анализ: Проучване на информация, превод, анализ и структуриране на текстове, разработване на образователно съдържание
Обратна връзка чрез вербална комуникация с чатбот
Генериране на идеи: Иновативни подходи и решения
Подготовка на урочни планове
Оценяване и анализ на знания и умения
Подкрепа за професионално развитие и самообучение
Видеоматериали на добри практики илюстрират стратегията, методите и техниките на този тип обучение.
За всеки семинар може да получите 1 или 2 кредита, съгласно програмата. Фондация Мадара-България и Софийски университет са лицензирани от МОН да издават удостоверения от квалификационни семинари. Един кредит се получава при обучение един ден а два кредита при обучение два дни. Вие избирате обхвата на семинара.
Таксата на семинарите е 45.00 лв. за семинар онлайн с 1 кредит 1 ден и 65.00 лв. с 2 кредита два дни.
През 2015 г. Лондон бизнес скул обяви: „Лидерът на 21-ви век притежава емоционална и социална интелигентност“. Само три години по-късно към основните качества на успешния лидер бе добавена и „адаптивна интелигентност“. Предлагаме на Вашето внимание два уебинара, които разглеждат основните измерения на трите типа интелигентност както и методи и техники за тяхното развиване. Семинарите се провеждат онлайн и завършват с удостоверение с 1:0 образователен кредит.
ЖЕЛАЕМ ВИ СВЕТЛИ ПРАЗНИЦИ! Бъдете благословени с обичта и радостта в очите на Вашите ученици – нещо, за което си струва да преодоляваме всякакви препятствия. И разбира се – бъдете здрави!
Списък с уебинарите , които ще проведем през м. януари.
STEM/STEAM: Интерактивни методи и интердисциплинарни подходи в обучителния процес е уебинар /семинар онлайн/, който предлага повече от петдесет методи и техники за активиране на познавателната, емоционалната, поведенческа ангажираност на учениците.
Участниците в уебинара ще узнаят какви са причините да се въведе STEM/STEAM подход и защо са необходими интерактивни методи и интердисциплинарни подходи при поднасяне на учебния материал на поколенията Z и алфа.
-как интерактивното обучение модернизира традиционното образование, като активизира различни параметри на образователния процес; -принципи за организация на СТЕМ интерактивно обучение; -интердисциплинарно обучение в професионални учебни общности; -силни и слаби страни на ученето чрез опит и преживяване или още т.нар. активно учене
Предложено е богато разнообразие от интерактивни методи и интердисциплинарни подходи .
Приложен е план за създаване на интерактивни методи и използването на интерактивни техники в обучителния процес.
Ще видите видеоматериали на добри практики от България, САЩ, Австралия и Германия.
Обучение с кредити, квалификационно обучение за учители
Таксата за уебинара е 45.00 лв. без кредит
Удостоворение от Център за международни изследвания за образование и култура с кредит фондацияМадара-България доплащане – 15.00 лв. или общо 60.00 лв
Е-мейл за справки и регистрация на повече от един участник: cirec@cirec.eu тел: 0878 468 582
Станислава Стефанова, или както всички я наричат Стаси, е на 28 години и вече за пета поредна година сбъдва най-съкровената си мечта – да бъде учител. Завършва бакалавър Химия, магистратура “Хранителна химия”, и има квалификация за учител по химия и човек и природа в Пловдивски университет “П.Хилендарски”, и квалификация за учител по физика и астрономия в Шуменски университет. В момента e учител по природни науки в ЧОУ “Цар Симеон Велики” в София.
Станислава вярва, че колкото повече неща научава един човек, толкова повече иска да знае, затова в момента изучава и докторантура „Методика на обучението по химия“ в Пловдивски университет. Амбициозната учителка иска да следва своята мисия – да научи децата, че ученето не спира с последния учебен звънец, че човек трябва да се развива непрекъснато, за да успее да постигне целите си и когато постигне една от тях, да си поставя нова, още по-висока. В следващите редове ще разберете повече за мечтите на Станислава, нейните постижения и примера, който дава на своите ученици.
Какво за теб е професията „учител“?
Наистина, да бъда учител винаги е било моя мечта още от малка. Нямала съм момент в живота си, в който да не съм знаела и искала да следвам тази цел. Вярвам, че ролята на учителя е огромна, не е просто да преподадеш един урок и да си тръгнеш. Ако искаш да промениш света не пишеш във фейсбук колко проблеми има държавата ни, не мрънкаш на приятелите ти, не търсиш спасения в чужбина, а ставаш учител, защото по този начин ще бъдеш примерът на децата, които са бъдещето!
Учителят е приятел, родител, възпитател, помощник, вдъхновител, които насърчава децата си да опознават себе си и другите, да откриват и знаят как да влияят на света и да го правят едно по-добро място за всички, докато успоредно с това те градят собственото си бъдеще.
Учителят е този, който е преживява всичко с учениците си, той им вдъхва доверие, изживява с тях щастието и тъгата. Вярвам, че учителят трябва да има огромно търпение и да знае, че понякога въпреки, че видимо нещата не се получават, те ще се случат.
Това, че нещо не е станало от десетия път не значи, че няма да стане на единадесетия. На това искам да науча и децата – да не се отказват пред трудности.
Къде за пръв път практикува учителската професия?
Още в студентските си години бях чула за програмата “Нов път в преподаването” на Заедно в час. Знаех, че там подготвят учителите за работа с деца, които нямат достъп до качествено образование, деца, чиито родители нямат финансовата възможност да им осигурят много неща, които някои хора приемат за даденост. Това ме провокира да подам кандидатурата си, защото исках да работя с тези деца, исках да видя техния живот, исках да им помогна да мечтаят, исках да им покажа, че образованието е нещо смислено, което ще им отвори много врати.
Започнах своята кариера на място, което дори не бях чувала, място, което не знаех, че съществува, а именно в село Камен, налагайки се да преподавам не само химия и човек и природа, но и музика и физика, на 200 невероятни хлапета, на които в началото изобщо не им беше до химия и физика.
През двете ми години в Камен се сблъсках с много предизвикателства и несправедливости на живота, но и срещнах много обич и преживях много вълнуващи емоции. Благодарение на огромната подкрепа на моето семейството и колегите от Заедно в час аз не се отказвах, въпреки, че много хора около мен не разбираха защо го правя, не виждаха смисъл как ще зарежа Пловдив и предложенията ми за работа в лаборатории за село Камен.
Въпреки че е имало много моменти, в които просто съм се скривала в тоалетните на училище и съм плакала с часове – за несправедливостта… за децата ми, които идваха със скъсани обувки през зимата, за тези, които бяха в осми клас и не можеха да четат, за онези, които нямаха собствени мечти, не смееха да мечтаят, защото вярваха, че пътят им е предначертан и той няма нищо общо с образованието, за децата които нямаха пари за закуска, които не идваха на училище, защото трябваше да се грижат за малките си братчета или сестрички, или да работят, за онези, които не успяха да се включат в онлайн обучението, защото нямаха мобилни устройства. Всички тези неща, с които се сблъсках обаче, не ме демотивираха, те бяха знак, че съдбата ме доведе там, защото аз трябва да им помогна. Винаги съм вярвала, че ако човек иска да промени нещо, не трябва да стои и да се вайка, а да действа.
Дори и, когато всичко ми се струваше невъзможно, когато за пръв път излязохме в онлайн обучение и видях, че децата не могат да се включат, защото нямат мобилни устройства, не се отказах. Създадох публикация в социалните мрежи, чрез която апелирах всички мои познати – ако имат лаптоп/таблет/телефон, който не използват, да го даря за моите нуждаещи се ученици – и стана! Включиха се десетки хора, което е доказателство, че добротата и съпричастността у хората съществува
Повече за Станислава Стефанова може да научите от статията в https://uspelite.bg/
Всеки учител има уникални предизвикателства, но някои от основните източници на стрес в професията включват:
Голямото количество работа – Учителите често са заети с множество задачи, включително планиране на уроци, оценяване на работи, създаване на учебни материали и провеждане на срещи с родителите. Това може да доведе до усещането на претоварване и изгаряне.
Непредвидени проблеми – Учителите трябва да бъдат готови да се справят с всякакви неочаквани проблеми, като поведенчески проблеми на учениците или непредвидени събития в класната стая . Това може да бъде много стресиращо, особено когато учителите не са подготвени да се справят с тези проблеми.
Особености на физиката или характера на учениците – Учениците имат различни нужди и особености., с които учителите трябва да се съобразяват. Това може да бъде трудно, особено когато учителите трябва да се справят с ученици, които имат специални нужди.
Взаимодействие с родителите – Учителите трябва да поддържат комуникация с родителите , за да ги информират за напредъка на техните деца. Това може да бъде трудно, особено когато има проблеми във взаимоотношенията между учители и родители.
1-ви април 2023г от 10:00 до 13:30 уебинар
СТРЕС В УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ И НЕГОВОТО ПРЕОДОЛЯВАНЕ
Уебинарът /семинар в Интернет/ разглежда психичната и физиологична природа на стреса и предлага различни методи и техники за справяне с негативните последици от силния и хроничен стрес.
Решенията търсим на пресечната точка между психология и неврология.
Представена е т.нар. „революция в педагогическата наука“ – познание за психичните процеси, които стоят в основата на умението за устойчивост и адаптивност.
Предложени са иновативни методи за изграждане на устойчиви индивиди, подготвени за живота.
Уебинарът е придружен от богат фонд видео материали.
След успешно преминаване на уебинара, участниците ще:
изградят компетентност, необходима за разпознаване на признаците на стреса
развият умение за устойчивост и адаптивност
усвоят методи и техники за справянето със стреса
Обучение с кредити, квалификационно обучение за учители
Предназначен за всеки, който пожелае да усвои умения за справяне със стреса
Таксата за уебинара е 45.00лв. без кредит с удостоверение от Център за международни изследвания за образование и култура
Таксата за издаване на удостоверение с кредит от ДИУУ Софийски университет – 35.00 лв
На имейл адреса, който сте посочили при регистрация, ще получите номера на банковата сметка, по която се превежда таксата участие. На същия адрес ще получите и линк за достъп до виртуалната зала на уебинара.
Е-мейл за справки и регистрация на повече от един участник: cirec(@)cirec.eu тел: 0878 468 582
ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПОДХОДИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС
4.02.2023
Интерактивни методи и интердисциплинарни подходи в обучителния процес е уебинар /семинар онлайн/, който предлага повече от петдесет методи и техники за активиране на познавателната, емоционалната, поведенческа ангажираност на учениците.
Семинарът разглежда предизвикателствата пред образованието в 21-ви век и спешната необходимост от използване на иновативни стратегии и методи на обучение, които да повишат мотивацията за учене, критичното мислене и творчеството.
Решенията откриваме на пресечната точка между психология, методика на обучението и добри педагогически практики в България и по света.
Ще се запознаете с – причините за необходимост от нови интерактивни методи и техники за формиране на устойчивото внимание и траен интерес към учебния материал на учениците от поколението Z и Алфа, които в момента са обхванати от образователната система; -как интерактивното обучение модернизира традиционното образование, като активизира различни параметри на образователния процес; -принципи за организация на интерактивно обучение; -интердисциплинарно обучение в професионални учебни общности; -силни и слаби страни на ученето чрез опит и преживяване или още т.нар. активно учене
Предложено е богато разнообразие от интерактивни методи и интердисциплинарни подходи .
Приложен е план за създаване на интерактивни методи и използването на интерактивни техники в обучителния процес.
Ще видите видеоматериали на добри практики от България, САЩ, Австралия и Германия.
Новата визия за компетентностен подход в образованието представя развиване на ключови компетентности на учениците в три основни измерения: предаване на знания, развиване на умения и създаване на нагласи.
Уебинарът представя цялостна стратегия за създаване на образователна среда, която да отговаря на психологическите особености на поколенията Z и алфа, (обхванати в образованието) и да развива спонтанно техните компетентности, като ги подготвя за активни граждани на обществото на знанието.
Последните тенденции в педагогическата практика на компетентностен подход чрез позитивно образование ще бъдат представени в следните теми:
Обучение, ориентирано към формиране и развитие на ключови
компетентности и на умения за живот и работа през 21. век
Теория и практика на позитивното образование за развитие на ключови компетентности;
Стратегии и методи на позитивното образование за подобряване на взаимоотношенията учител – ученици ;
Видео материали на успешни практики на компетентностен подход в образованието в Германия, Австралия, САЩ, Франция, Финландия и др.,
След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да:
Разбират визията, същността и целта на компетентностния подход в образованието
Прилагат най-новия принцип на компетентностен подход в образованието в своя клас и училище за развиване на ключови компетентности
Използват принципа на позитивно образование за повишаване на мотивацията за учене
Ще използват ефективни методи и техники на социализация, които да създадат дух на позитивно взаимодействие в класа, благодарение на който постепенно ще бъдат приобщени към класа и най-трудните за комуникация ученици.
Ще усъвършенстват уменията си за: планиране на дейности за формиране на компетентности; прилагане на стратегии, методически похвати и техники в образователния процес в традиционна и електронна среда.
Кредит – 1,0
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Таксата за уебинара е 45.00 лв. завършва с удостоверение от Център за международни изследвания за образование и култура CIREC
