Интерактивни методи и интердисциплинарни подходи в обучителния процес е уебинар /семинар онлайн/, който предлага повече от петдесет методи и техники за активиране на познавателната, емоционалната, поведенческа ангажираност на учениците.
Лектор д-р Стефания Димитрова
Семинарът разглежда предизвикателствата пред образованието в 21-ви век и спешната необходимост от използване на иновативни стратегии и методи на обучение, които да повишат мотивацията за учене, критичното мислене и творчеството.
Решенията откриваме на пресечната точка между психология, методика на обучението и добри педагогически практики в България и по света.
Ще се запознаете с – причините за необходимост от нови интерактивни методи и техники за формиране на устойчивото внимание и траен интерес към учебния материал на учениците от поколението Z и Алфа, които в момента са обхванати от образователната система; -как интерактивното обучение модернизира традиционното образование, като активизира различни параметри на образователния процес; -принципи за организация на интерактивно обучение; -интердисциплинарно обучение в професионални учебни общности; -силни и слаби страни на ученето чрез опит и преживяване или още т.нар. активно учене
Предложено е богато разнообразие от интерактивни методи и интердисциплинарни подходи .
Приложен е план за създаване на интерактивни методи и използването на интерактивни техники в обучителния процес.
Ще видите видеоматериали на добри практики от България, САЩ, Австралия и Германия.
Анализ и добри практики за създаване на емоционална и социална интелигентност на децата в детската градина. Лектор д-р Стефания Димитрова
Предложени са упражнения за разбиране на емоциите, овладяване на емоциите, както и техники и методи за трениране на социални умения, които следва да бъдат развивани в детската градина.
Представена е стратегия за устойчиво развитие на екипа на групата
След успешно преминаване на уебинара участниците ще:
повишат познанията си относно методи и техники за развиване на емоционалната интелигентност на децата
открият какви емоционални и социални умения следва да притежават децата, в епохата на общество на 21. век.
разпознават източниците на стрес у децата и да развиват уменията им за справяне със стреса .
придобият умения за работа с деца с различна емоционална, познавателна и поведенческа ангажираност към детската градина .
Кредит – 1.0 от Софийски университет
Предназначен за учители и родители
Обучение с кредити, квалификационно обучение за учители
Таксата за уебинара е 45.00 лв. завършва с удостоверение от Център за международни изследвания за образование и култура CIREC – без кредит
Е-мейл за справки и регистрация на повече от един участник: cirec(@)cirec.eu тел: 0878 468 582
Ако желаете семинарът да бъде проведен за учителите от Вашето учебно заведение във Вашето населено място, свържете се с нас на cirec(@)cirec.eu или тел: 0878 468 582
Нова визия за образованието представя развиването на ключови компетентности в три измерения: предаване на знания, развиване на умения и създаване на нагласи.
Последен за годината семинар по партньорската програма на CIREC фондация Мадара-България и Софийски университет
Уебинарът представя цялостна стратегия за създаване на образователна среда, която да отговаря на психологическите особености на поколенията Z и алфа, (обхванати в образованието) и да развива спонтанно техните компетентности, като ги подготвя за активни граждани на обществото на знанието.
Последните тенденции в педагогическата практика на компетентностен подход чрез позитивно образование ще бъдат представени в следните теми: Обучение, ориентирано към формиране и развитие на ключови компетентности и на умения за живот и работа през 21. век; Теория и практика на позитивното образование за развитие на ключови компетентности; Нови стратегии и методи за подобряване на взаимоотношенията учител – ученици и родители; Нови стратегии и техники за академично и педагогическо оценяване на учениците в 21. век;
Видео материали на успешни практики на компетентностен подход в образованието в Германия, Австралия, САЩ, Франция, Финландия и др.,
След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да:
Разбират визията, същността и целта на компетентностния подход в образованието и видовете компетентности
Прилагат най-новия и модерен принцип на компетентностен подход в образованието в своя клас и училище за развиване на ключови компетентности
Ще усъвършенстват уменията си за: планиране на дейности за формиране на компетентности; прилагане на стратегии, методически похвати и техники в образователния процес в традиционна и електронна среда.
Кредит – 1,0 от Софийски университет
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадриКвалификационно обучение за учители, обучение с кредити
Квалификационно обучение за учители, обучение с кредити
Таксата за уебинара е 40.00 лв. завършва с удостоверение от Център за международни изследвания за образование и култура CIREC без кредит
Семинарът разглежда предизвикателствата пред образованието в 21-ви век и спешната необходимост от използване на иновативни стратегии и методи на обучение, които да повишат мотивацията за учене, критичното мислене и творчеството.
Решенията откриваме на пресечната точка между психология, методика на обучението и добри педагогически практики в България и по света.
Ще се запознаете с – причините за необходимост от нови интерактивни методи и техники за формиране на устойчивото внимание и траен интерес към учебния материал на учениците от поколението Z и Алфа, които в момента са обхванати от образователната система; -това как интерактивното обучение модернизира традиционното образование, като активизира различни параметри на образователния процес; -какви са принципите за организация на интерактивно обучение; -какво означава интердисциплинарно обучение в професионални учебни общности; -какви са силните и слаби страни на ученето чрез опит и преживяване или още т.нар. активно учене
Предложено е богато разнообразие от интерактивни методи и интердисциплинарни подходи .
Приложен е план за създаване на интерактивни методи и използването на интерактивни техники в обучителния процес.
Ще видите видеоматериали на добри практики от България, САЩ, Австралия и Германия.
Лектор д-р Стефания Димитрова
След успешно преминаване на уебинара, участниците ще:
могат да прилагат различни интерактивни методи, чрез които ще се повиши мотивацията за учене и ангажираност на учениците към учебния процес и ще се повиши академичната успеваемост
могат да развиват интердисциплинарни уроци, чрез които да развиват критично, нестандартно, творческо мислене на учениците
развият компетентност, необходима на учителя за откриване на ефективни канали на комуникация с поколенията Z и Алфа,
усвоят методи и техники за развиване на способността на учениците да развият своите умения за работа в екип
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Обучение с кредити, квалификационно обучение за учители
Това съобщение е изпратено автоматично до всички, които са участвали в семинари на фондация Мадара-България или са се записали за получаване на наши публикации. Ако не желаете да получавате съобщения от нас – отговорете на този мейл с текст „Моля, отпишете ме!“
Уебинарът разглежда методи и техники за развиване на адаптивност и устойчивост, като основни умения за 21. век.
Ще получите информация защо в американските училища освен аналитичната и емоционална интелигентност се възпитава и адаптивна интелигентност AQ?
Решенията търсим на пресечната точка между психология и неврология.
Представена е т.нар. „революция в педагогическата наука“ – познание за психичните процеси, които стоят в основата на умението за устойчивост и адаптивност.
Посочени са психологическите особености на учениците от поколението Z и алфа (родени съответно след 2000 г. и 2010 г) и начините за развиване на ключовите им умения, сред които са адаптивност и устойчивост.
Предложени са иновативни методи и добри практики за изграждане на устойчиви индивиди, подготвени за живота.
Уебинарът е придружен от богат фонд видео материали.
Лектор д-р Стефания Димитрова
След успешно преминаване на уебинара, участниците ще:
развият компетентност, необходима на учителите за изграждане на умение за устойчивост и адаптивност
усвоят методи и техники за развиване на способността на учениците да успяват в условия на препятствия, промени и неуспехи
изградят компетентност, необходима за разпознаване на признаците на стреса
усвоят методи и техники за справянето със стреса
могат да прилагат иновативен принцип на работа в своя клас и училище.
Кредит – 1,0
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Квалификационно обучение за учители, обучение с кредити
Таксата за уебинара е 45.00лв.
Удостоверение от фондация Мадара-България, лицензирана от МОН с кредит доплащане 15.00 лв. или общо 60.00
На имейл адреса, който сте посочили при регистрация, ще получите номера на банковата сметка, по която се превежда таксата участие. На същия адрес ще получите и линк за достъп до виртуалната зала на уебинара.
Е-мейл за справки и регистрация на повече от един участник: cirec@cirec.eu тел: 0878 468 582
НОВ УЕБИНАР 23-ти и 24-ти април от 14:00 до 18:00 ч
Устойчивостта е една от най-често срещаните черти на успешните, щастливи хора. Развитието на вашата устойчивост и тази на учениците не само ще ви помогне да се справите с предизвикателни ситуации, но и да повишите удовлетвореността си както в личния, така и в професионалния живот.
Уебинарът разглежда предизвикателствата, които комплексният и динамичен свят поставя пред способността за устойчивост на учители и ученици. Отправна точка е т.нар. „революция в педагогическата наука“ – познание за нервните и психичните процеси, които стоят в основата на умението за устойчивост.
Предложени са иновативни методи и добри практики за изграждане на способност за процъфтяване в средата на препятствия, промени и неуспехи.
Уебинарът е придружен от богат фонд видеоматериали.
Нов уебинар на 12-ти и 13 -ти март от 14:00 до 18:00 ч
Тематична рамка
Какво наричаме трудно за комуникация , хиперактивно или депресирано дете. Какво представляват циклите на предизвикателното поведение. Как се отразява върху учителя и върху останалите деца предизвикателното поведение и как то би могло да бъде неутрализирано.
След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да:
Разпознават различните причини, поради които едно дете е трудно за комуникация,хипеарактивно или депресирано
Прилагат успешни методи и техники за комуникация с трудните деца и ученици.
Умеят да неутрализират конфликтните ситуации в групата или класа и да възстановяват добрия климат в класа и добрите взаимоотношения с децата или учениците.
Кредит – 1.0
Предназначен за учители и възпитатели в детската градина
Преди да започнете работа, вероятно бихте искали да знаете някои особености на професията на учителя, за които никой не ви е предупредил.
Десет неща, които бихте искали да знаете. Ето какво написа Вики – учителка в началното училище.
1. Да си учител е трудно
Има дни, в които съм изморена още преди да започне първия час и се чудя как ще издържа на шума и опърничавото поведение през целия ден. Когато се върна у дома, заспивам още в 17.00, защото съм напълно изтощена.
2. Да станеш истински значим за децата, изисква доста дълго време
Друго нещо, което никой не ни казва е, че не можеш да влезеш за пръв път в класната стая, да размахаш вълшебна пръчица и да те приемат като страхотен учител. Да спечелиш доверието и уважението на учениците – изисква доста дълго време .
Ако не спечелиш авторитет пред децата, следващата година ще бъде още по-трудно. А доверие се печели, само ако покажеш да децата, че те е грижа за тях.
3. Дори да си се провалил, може да обърнеш нещата в своя полза, ако знаеш как
Първите три години всичко вървеше наопаки, но един ден промених тактиката си: на първо място поставих доверието във взаимоотношенията с децата и грижата за тях, едва на трето място поставих – строгостта на преподавателя.
4. Да грешиш не е позор
Професията на учителя предполага много грешки в подхода към децата. Всяка моя грешка ми носеше чувство за вина и липса на самоуважение до момента, в който прочетох че Томас Едисон най-креативния изобретател с повече от 200 успешни изобретения споделя че всяка грешка, разчетена правилно, му е донесла нова идея.
Оттогава позволявам на учениците да грешат на воля през годината и учудващо за мен те подобриха успеваемостта си на тестовете.
5. С проблемите и проблемните ученици – трупаш мъдрост и опит
Нещо друго, което не ти казват, е че мъдростта идва не от безпроблемното ежедневие, а се натрупва с преодолени проблеми. Ако спра да се уча, след 20 години професията на учителя ще бъде за мен бреме, защото ще се чувствам изгубила връзката между поколенията.
6. Да си учител – изисква жертва от цялото ти семейство
Майка ми, която беше учителка се опита да ми покаже трудностите на професията н аучителя, но аз не разбрах какво точно означава “ да си учител е жертва от цялото семейство“. През май съпругът и децата знаят, че нямам много време за тях. Като частен учител бих изкарвала повече, но това, което получавам в училище –усещането за осмислен живот (защото оставям следа в живота на десетки ученици) не може да се купи с пари.
7. Вдъхновяващият учител променя съдби
Пред очите ми са се променили съдбите на деца, които дойдоха настръхнали като таралежи, сърдити на всички и всичко. Бях настойчива с тях, очаквах от тях да станат много добри и повечето успяха.
8. Учителят преподава чрез поведението си
Понякога изгубвах търпение и повишавах глас, но усещах че губя доверието им и тутакси се извинявах. И плахите и нахалните разбраха, че да се извиниш не е слабост, а сила.
9. Зад сълзите се крие триумф
Имала съм безсънни нощи и със сълзи съм се връщала от училище, защото просто не знаех как да се справя с някой проблемен ученик. Но както казва една моя приятелка, „ако успееш някакси да си върнеш доверието в това дете, това променя поведението му“.
Това са децата, които помниш цял живот, и за сълзите и за триумфа зад тях.
В това кратко видео психожката Еми Куди разказва за проучванията си върху това какви са стратегиите на притежаващият личностна сила и ефективност и безсилния и неефективен професионалист.
Центърът за международни изследвания за образование СИРЕК (CIREC) , който поддържа сайта „Семинари за учители“ работи за вашето професионално самочувствие. Първият ни уебинар за месец март е
Отразява актуалните тенденции в съвременното образование, които предполагат не само директно предаване на знания от учителите към учениците, но и изграждане на умения за 21. век . Новата визия за компетентностен подход представя ключовите компетентности в три основни измерения: предаване на знания, развиване на умения и създаване на нагласи.
Позитивно образование
Представлява цялостна стратегия за създаване на образователна среда, която да отговаря на психологическите особености на поколенията Z и алфа, (обхванати в образованието) и да развива техните компетентности, като ги подготвя за активни граждани на обществото на знанието.
Компетентностен подход чрез позитивно образование
може да бъде прилаган както като цялостна стратегия на училището така и като стратегия, методи и техники на отделния преподавател .
Видео материали на успешни практики от България, Германия, Австралия, САЩ, Франция, Финландия.
След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да:
Разбират визията, същността и целта на компетентностeн подход в образованието и видовете компетентности.,
Прилагат най-новия и модерен принцип на позитивно образование в своя клас и училище за развиване на ключови компетентности.
Ще усъвършенстват уменията си за: планиране на дейности за формиране на компетентности; прилагане на стратегии, методически похвати и техники с цел формиране на компетентности у учениците в образователния процес в традиционна и електронна среда.
Кредит – 1,0
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Какво наричаме трудно за комуникация , хиперактивно или депресирано дете. Какво представляват циклите на предизвикателното поведение. Как се отразява върху учителя и върху останалите деца предизвикателното поведение и как то би могло да бъде неутрализирано.
След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да:
Разпознават различните причини, поради които едно дете е трудно за комуникация,хипеарактивно или депресирано
Прилагат успешни методи и техники за комуникация с трудните деца и ученици.
Умеят да неутрализират конфликтните ситуации в групата или класа и да възстановяват добрия климат в класа и добрите взаимоотношения с децата или учениците.
