Целта на тази програма е да улесни учителите в използването на изкуствен интелект за подобряване на преподавателските методи и индивидуализиране на учебния процес за всеки ученик. Учителите, които завършат програмата, ще разширят своите знания в областта на изкуствения интелект и ще могат да го прилагат в ежедневната си работа. Това ще доведе до по-ефективно обучение, повишена мотивация на учениците и по-добри резултати в образователния процес.
Какво обхваща обучението за изкуствен интелект в образованието? Част 1: Въведение 21.09.2024 10:00ч – 13:00 ч
Запознаване с концепцията за изкуствен интелект
Основни функции и потенциални приложения
Ползи от използването на изкуствен интелект в образованието
Част 2: Практическо приложение на изкуствен интелект в образованието 22.09.2024 10:00 – 13:00 ч
Създаване на учебни материали: Генериране на въпроси и отговори за тестове, създаване на образователни ресурси
Интерактивни упражнения: Разработване на сценарии за дискусии и дебати с помощта на ИИ
Подобряване на езикови умения: Практикуване на чужди езици с ИИ
Създаване на индивидуални учебни програми
Изследване и анализ: Проучване на информация, превод, анализ и структуриране на текстове, разработване на образователно съдържание
Обратна връзка чрез вербална комуникация с чатбот
Генериране на идеи: Иновативни подходи и решения
Подготовка на урочни планове
Оценяване и анализ на знания и умения
Подкрепа за професионално развитие и самообучение
Видеоматериали на добри практики илюстрират стратегията, методите и техниките на този тип обучение.
Целта на тази програма е да улесни учителите в използването на изкуствен интелект за подобряване на преподавателските методи и индивидуализиране на учебния процес за всеки ученик. Учителите, които завършат програмата, ще разширят своите знания в областта на изкуствения интелект и ще могат да го прилагат в ежедневната си работа. Това ще доведе до по-ефективно обучение, повишена мотивация на учениците и по-добри резултати в образователния процес.
Лектор д-р Стефания Димитрова
Какво обхваща обучението за изкуствен интелект в образованието? Част 1: Въведение
Запознаване с концепцията за изкуствен интелект
Основни функции и потенциални приложения
Ползи от използването на изкуствен интелект в образованието
Част 2: Практическо приложение на изкуствен интелект в образованието
Създаване на учебни материали: Генериране на въпроси и отговори за тестове, създаване на образователни ресурси
Интерактивни упражнения: Разработване на сценарии за дискусии и дебати с помощта на ИИ
Подобряване на езикови умения: Практикуване на чужди езици с ИИ
Създаване на индивидуални учебни програми
Изследване и анализ: Проучване на информация, превод, анализ и структуриране на текстове, разработване на образователно съдържание
Обратна връзка чрез вербална комуникация с чатбот
Генериране на идеи: Иновативни подходи и решения
Подготовка на урочни планове
Оценяване и анализ на знания и умения
Подкрепа за професионално развитие и самообучение
Видеоматериали на добри практики илюстрират стратегията, методите и техниките на този тип обучение.
За всеки семинар може да получите 1 или 2 кредита, съгласно програмата. Фондация Мадара-България и Софийски университет са лицензирани от МОН да издават удостоверения от квалификационни семинари. Един кредит се получава при обучение един ден а два кредита при обучение два дни. Вие избирате обхвата на семинара.
Таксата на семинарите е 45.00 лв. за семинар онлайн с 1 кредит 1 ден и 65.00 лв. с 2 кредита два дни.
ЖЕЛАЕМ ВИ СВЕТЛИ ПРАЗНИЦИ! Бъдете благословени с обичта и радостта в очите на Вашите ученици – нещо, за което си струва да преодоляваме всякакви препятствия. И разбира се – бъдете здрави!
Списък с уебинарите , които ще проведем през м. януари.
Прави впечатление, че в последните години най-добре се представят учениците от т.нар. географски Далечен Изток – Сингапур, Япония, Макао, Китай.
Още в края на миналия век, десетки изследователи на образованието от Австралия, Европа и САЩ се насочихме към проучване на стратегиите, методите и техниките на японските педагози да развиват умения за XXI век.
Впоследствие колегите от Австралия и САЩ приложиха придобитите познания, създавайки подходяща за Западната култура стратегия за развиване на образователната среда, като я нарекоха ПОЗИТИВНО ОБРАЗОВАНИЕ.
В тези училища, в които Позитивното образование беше приложено като философия и практика, академичните резултати се повишиха с 50%. Но за това се иска визия и смелост.
Хубавата новина е, че дори МОН да няма куража и визията да приложи тази стратегия, всеки учител на своето малко място в Поднебесната може да стори това за своите ученици.
В тази връзка, още в началото на следващата година 13.01.2024 г. ще представим семинар на тема „Позитивно образование“, където ще представим новаторски методи и техники за повишаване на способността и мотивацията на новите поколения за учене и разбиране.
STEM/STEAM: Интерактивни методи и интердисциплинарни подходи в обучителния процес е уебинар /семинар онлайн/, който предлага повече от петдесет методи и техники за активиране на познавателната, емоционалната, поведенческа ангажираност на учениците.
Участниците в уебинара ще узнаят какви са причините да се въведе STEM/STEAM подход и защо са необходими интерактивни методи и интердисциплинарни подходи при поднасяне на учебния материал на поколенията Z и алфа.
-как интерактивното обучение модернизира традиционното образование, като активизира различни параметри на образователния процес; -принципи за организация на СТЕМ интерактивно обучение; -интердисциплинарно обучение в професионални учебни общности; -силни и слаби страни на ученето чрез опит и преживяване или още т.нар. активно учене
Предложено е богато разнообразие от интерактивни методи и интердисциплинарни подходи .
Приложен е план за създаване на интерактивни методи и използването на интерактивни техники в обучителния процес.
Ще видите видеоматериали на добри практики от България, САЩ, Австралия и Германия.
Обучение с кредити, квалификационно обучение за учители
Таксата за уебинара е 45.00 лв. без кредит
Удостоворение от Център за международни изследвания за образование и култура с кредит фондацияМадара-България доплащане – 15.00 лв. или общо 60.00 лв
Е-мейл за справки и регистрация на повече от един участник: cirec@cirec.eu тел: 0878 468 582
Отразява актуалните тенденции в съвременното образование, които предполагат не само директно предаване на знания от учителите към учениците, но и изграждане на умения за 21. век . Новата визия за компетентностен подход представя ключовите компетентности в три основни измерения: предаване на знания, развиване на умения и създаване на нагласи.
Позитивно образование
Представлява цялостна стратегия за създаване на образователна среда, която да отговаря на психологическите особености на поколенията Z и алфа, (обхванати в образованието) и да развива техните компетентности, като ги подготвя за активни граждани на обществото на знанието.
Компетентностен подход чрез позитивно образование може да бъде прилаган както като цялостна стратегия на училището така и като стратегия, методи и техники на отделния преподавател .
Видео материали на успешни практики от България, Германия, Австралия, САЩ, Франция, Финландия.
Кредит – 1,0
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Станислава Стефанова, или както всички я наричат Стаси, е на 28 години и вече за пета поредна година сбъдва най-съкровената си мечта – да бъде учител. Завършва бакалавър Химия, магистратура “Хранителна химия”, и има квалификация за учител по химия и човек и природа в Пловдивски университет “П.Хилендарски”, и квалификация за учител по физика и астрономия в Шуменски университет. В момента e учител по природни науки в ЧОУ “Цар Симеон Велики” в София.
Станислава вярва, че колкото повече неща научава един човек, толкова повече иска да знае, затова в момента изучава и докторантура „Методика на обучението по химия“ в Пловдивски университет. Амбициозната учителка иска да следва своята мисия – да научи децата, че ученето не спира с последния учебен звънец, че човек трябва да се развива непрекъснато, за да успее да постигне целите си и когато постигне една от тях, да си поставя нова, още по-висока. В следващите редове ще разберете повече за мечтите на Станислава, нейните постижения и примера, който дава на своите ученици.
Какво за теб е професията „учител“?
Наистина, да бъда учител винаги е било моя мечта още от малка. Нямала съм момент в живота си, в който да не съм знаела и искала да следвам тази цел. Вярвам, че ролята на учителя е огромна, не е просто да преподадеш един урок и да си тръгнеш. Ако искаш да промениш света не пишеш във фейсбук колко проблеми има държавата ни, не мрънкаш на приятелите ти, не търсиш спасения в чужбина, а ставаш учител, защото по този начин ще бъдеш примерът на децата, които са бъдещето!
Учителят е приятел, родител, възпитател, помощник, вдъхновител, които насърчава децата си да опознават себе си и другите, да откриват и знаят как да влияят на света и да го правят едно по-добро място за всички, докато успоредно с това те градят собственото си бъдеще.
Учителят е този, който е преживява всичко с учениците си, той им вдъхва доверие, изживява с тях щастието и тъгата. Вярвам, че учителят трябва да има огромно търпение и да знае, че понякога въпреки, че видимо нещата не се получават, те ще се случат.
Това, че нещо не е станало от десетия път не значи, че няма да стане на единадесетия. На това искам да науча и децата – да не се отказват пред трудности.
Къде за пръв път практикува учителската професия?
Още в студентските си години бях чула за програмата “Нов път в преподаването” на Заедно в час. Знаех, че там подготвят учителите за работа с деца, които нямат достъп до качествено образование, деца, чиито родители нямат финансовата възможност да им осигурят много неща, които някои хора приемат за даденост. Това ме провокира да подам кандидатурата си, защото исках да работя с тези деца, исках да видя техния живот, исках да им помогна да мечтаят, исках да им покажа, че образованието е нещо смислено, което ще им отвори много врати.
Започнах своята кариера на място, което дори не бях чувала, място, което не знаех, че съществува, а именно в село Камен, налагайки се да преподавам не само химия и човек и природа, но и музика и физика, на 200 невероятни хлапета, на които в началото изобщо не им беше до химия и физика.
През двете ми години в Камен се сблъсках с много предизвикателства и несправедливости на живота, но и срещнах много обич и преживях много вълнуващи емоции. Благодарение на огромната подкрепа на моето семейството и колегите от Заедно в час аз не се отказвах, въпреки, че много хора около мен не разбираха защо го правя, не виждаха смисъл как ще зарежа Пловдив и предложенията ми за работа в лаборатории за село Камен.
Въпреки че е имало много моменти, в които просто съм се скривала в тоалетните на училище и съм плакала с часове – за несправедливостта… за децата ми, които идваха със скъсани обувки през зимата, за тези, които бяха в осми клас и не можеха да четат, за онези, които нямаха собствени мечти, не смееха да мечтаят, защото вярваха, че пътят им е предначертан и той няма нищо общо с образованието, за децата които нямаха пари за закуска, които не идваха на училище, защото трябваше да се грижат за малките си братчета или сестрички, или да работят, за онези, които не успяха да се включат в онлайн обучението, защото нямаха мобилни устройства. Всички тези неща, с които се сблъсках обаче, не ме демотивираха, те бяха знак, че съдбата ме доведе там, защото аз трябва да им помогна. Винаги съм вярвала, че ако човек иска да промени нещо, не трябва да стои и да се вайка, а да действа.
Дори и, когато всичко ми се струваше невъзможно, когато за пръв път излязохме в онлайн обучение и видях, че децата не могат да се включат, защото нямат мобилни устройства, не се отказах. Създадох публикация в социалните мрежи, чрез която апелирах всички мои познати – ако имат лаптоп/таблет/телефон, който не използват, да го даря за моите нуждаещи се ученици – и стана! Включиха се десетки хора, което е доказателство, че добротата и съпричастността у хората съществува
Повече за Станислава Стефанова може да научите от статията в https://uspelite.bg/
Новата визия за компетентностен подход в образованието представя развиване на ключови компетентности на учениците в три основни измерения: предаване на знания, развиване на умения и създаване на нагласи.
Уебинарът представя цялостна стратегия за създаване на образователна среда, която да отговаря на психологическите особености на поколенията Z и алфа, (обхванати в образованието) и да развива спонтанно техните компетентности, като ги подготвя за активни граждани на обществото на знанието.
Последните тенденции в педагогическата практика на компетентностен подход чрез позитивно образование ще бъдат представени в следните теми:
Обучение, ориентирано към формиране и развитие на ключови
компетентности и на умения за живот и работа през 21. век
Теория и практика на позитивното образование за развитие на ключови компетентности;
Стратегии и методи на позитивното образование за подобряване на взаимоотношенията учител – ученици ;
Видео материали на успешни практики на компетентностен подход в образованието в Германия, Австралия, САЩ, Франция, Финландия и др.,
След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да:
Разбират визията, същността и целта на компетентностния подход в образованието
Прилагат най-новия принцип на компетентностен подход в образованието в своя клас и училище за развиване на ключови компетентности
Използват принципа на позитивно образование за повишаване на мотивацията за учене
Ще използват ефективни методи и техники на социализация, които да създадат дух на позитивно взаимодействие в класа, благодарение на който постепенно ще бъдат приобщени към класа и най-трудните за комуникация ученици.
Ще усъвършенстват уменията си за: планиране на дейности за формиране на компетентности; прилагане на стратегии, методически похвати и техники в образователния процес в традиционна и електронна среда.
Кредит – 1,0
Предназначен за учители, класни ръководители, училищни психолози и други педагогически кадри
Таксата за уебинара е 45.00 лв. завършва с удостоверение от Център за международни изследвания за образование и култура CIREC
