ПОЗИТИВНО ОБРАЗОВАНИЕ в средното училище
УебинарТематична рамка: ПОЗИТИВНО ОБРАЗОВАНИЕ - теория, методика и добри образователни практики, които се основават на съвременни изследвания на позитивната психология. Последните тенденции в педагогическата практика на позитивно образование в средното училище ще бъдат представени в следните теми: теория и практика на позитивното образование; нови стратегии и техники за академично и педагогическо оценяване на учениците в XXI век; нови …
УМЕНИЯ ЗА XXI ВЕК
УебинарТематична рамка Уебинар УМЕНИЯ ЗА XXI ВЕК Преглед и сравнение на способностите и талантите, идентифицирани и дефинирани като „умения за XXI век“ според Европейската комисия, МОН, ЮНЕСКО, Организацията за икономическо сътрудничество и развитие, др. Теоретична рамка за определяне на „уменията за XXI век“ от гледна точка на теориите за оценяване на развитието на ученика. Добри практики за …
ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ за успешно управление на класа
Резултати от международния проект "Емоционална интелигентност за успешно управление на класа " е представен в квалификационен уебинар за учители, който завършва с 1 квалификационен кредит. Тематична рамка Направен е анализ на ключовите емоционални, социални и когнитивни компетентности, необходими на учителя за управление на класа. Представена е психологическата и неврологична основа за успешно лидерство. Изложени са …
Конференция ИНОВАЦИИ В ДЕЙСТВИЕ: България – Япония
Софийски университет бул Цар Освободител 15, София, БългарияИНОВАЦИИ В ДЕЙСТВИЕ - форум на учителите Конференцията отбелязва тройния юбилей на българо-японските двустранни отношения и предлага форум на учителите за обмен на иновативни методики и педагогически опит. ПРОГРАМА Първа част Встъпителна лекция "Умения за XXI век- японската философия на образованието и добри практики" - д-р Стефания Димитрова, Директор на Център за международни изследвания за образование и култура …
РАЗВИВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНАТА И СОЦИАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА
Направен е анализ на ключовите емоционални и социални умения, които следва да бъдат развивани в детската градина. Представена е психологическата и неврологична основа на емоционалната и социална интелигентност. Курсът отговаря на въпроса: "Защо и как следва да съдействаме за развиването на този тип интелигентност у децата от първата им среща с формалното образование -детската градина? …
РАБОТА С ТРУДНИ ДЕЦА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА
УебинарТематична рамка Кого наричаме трудно за комуникация , хиперактивно или депресирано дете? Какво представляват циклите на предизвикателното поведение? Как се отразява върху учителя и върху останалите деца предизвикателното поведение и как то би могло да бъде неутрализирано? След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да: Разпознават различните причини, поради които едно дете е трудно …
РАБОТА С ТРУДНИ ДЕЦА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
УебинарТематична рамка Какво наричаме трудно за комуникация , хиперактивно или депресирано дете. Какво представляват циклите на предизвикателното поведение. Как се отразява върху учителя и върху останалите деца предизвикателното поведение и как то би могло да бъде неутрализирано. След успешно преминаване на семинара участниците ще могат да: Разпознават различните причини, поради които едно дете е трудно …
ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ за успешно управление на училището / детската градина
УебинарУебинар ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ за успешно лидерство в училището. Направен е анализ на ключовите емоционални и социални и компетентности, необходими на директора на училището или детската градина за успешно менажиране на училищния екип.
ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ НА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА
Анализ и добри практики за създаване на емоционална и социална интелигентност на децата в детската градина. Лектор д-р Стефания Димитрова Предложени са упражнения за разбиране на емоциите, овладяване на емоциите, както и техники и методи за трениране на социални умения, които следва да бъдат развивани в детската градина. Представена е стратегия за устойчиво развитие на …